ΚΕΝΤΡΟ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

  • ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ >
  • ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ
  • ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
  • ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ
  • ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ
  • ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ (ΠΑΙΔΙΩΝ –ΕΝΗΛΙΚΩΝ)
  • ΠΑΙΓΝΙΟΘΕΡΑΠΕΙΑ
  • ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ
  • ΟΜΑΔΕΣ  ΓΟΝΕΩΝ
  • ΟΜΑΔΕΣ ΠΑΙΔΙΩΝ
  • ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
  • ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ
  • ΕΛΕΓΧΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ
  • ΠΡΟΓΡΑΦΗ-ΠΡΟΑΝΑΓΝΩΣΗ
  • e-tropos

Υπεύθυνη Κέντρου Λογοθεραπείας και ειδικών θεραπειών Αικατερίνη Κωστούλα. Λογοπεδικός ΠΕ MSc στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.

Μιλήστε μαζί μας!
Logotherapeia-tropostoulegein

Το Κέντρο

Το κέντρο λογοθεραπείας «Τρόπος του Λέγειν» λειτουργεί από το 1999 με αρχικό αντικείμενο τη λογοθεραπεία. Από το 2004 ενισχύθηκε με υπηρεσίες εργοθεραπείας και κατόπιν με τις υπόλοιπες ειδικότητες. Σήμερα στελεχώνεται από έμπειρο επιστημονικό προσωπικό με πανεπιστημιακές εκπαιδεύσεις και μεταπτυχιακές σπουδές.
Βρισκόμαστε στο πιο κεντρικό σημείο του Δήμου Αγίας Βαρβάρας –Αιγάλεω κοντά στη στάση μετρό Αγία Βαρβάρα. Σε ένα κτήριο πλαισιωμένο με ιατρικές υπηρεσίες στην οδό Περικλέους 1 & Ελευθερίου Βενιζέλου. Οι υπηρεσίες μας υλοποιούνται σε ένα άνετο και ευχάριστο περιβάλλον που έχει δημιουργηθεί με πολύ αγάπη για τα παιδιά και τους ενήλικες.

Μάθετε Περισσότερα…
logotherapeia

Λογοθεραπεία

Είναι η επιστήμη που ασχολείται με την πρόληψη –διάγνωση και θεραπεία των  διαταραχές λόγου – ομιλίας – φωνής, μάσησης και κατάποσης σε παιδία και ενήλικες.

ergotherapeia-tropostoulegein


Εργοθεραπεία

Eίναι μία εφαρμοσμένη επιστήμη, η οποία ασχολείται με την μελέτη και τη χρήση των ανθρώπινων έργων σε τομείς, όπως η αυτοφροντίδα, η αξιοποίηση του ελεύθερου χρόνου

Μαθησιακές Δυσκολίες

Είναι ένας όρος που χρησιμοποιείται για να περιγράψει ένα ευρύ φάσμα προβλημάτων στην απόκτηση νέων δεξιοτήτων, ιδιαίτερα στο σχολείο.

Ψυχολογική Υποστήριξη

Στόχος της ψυχολογικής υποστήριξης είναι η παροχή βοήθειας σε παιδιά-ενήλικες που αντιμετωπίζουν ποικίλες δυσκολίες οι οποίες δυσχεραίνουν την ψυχοσυναισθηματική – προσωπική ανάπτυξη.

paichiotherapei-tropostoulegeinpaichiotherapeia-tropostoulegein

Παιγνιοθεραπεία

Το παιχνίδι ή παίγνιο είναι μια δομημένη δραστηριότητα που πραγματοποιείται με σκοπό τη διασκέδαση και ψυχαγωγία. Η παιγνιοθεραπεία είναι το είδος της θεραπείας που μέσω του παιχνιδιού βοηθά το παιδί να κατανοήσει, εκφράσει και να ….

mousikotherapeia1-tropostoulegein

Μουσικοθεραπεία

Η μουσικοθεραπεία είναι ευρέως διαδεδομένη θεραπευτική μέθοδος  στην Αμερική και τη Μεγάλη Βρετανία, αλλά σχετικά νέα στην Ελλάδα. Ο μουσικοθεραπευτής δεν έχει ως στόχο την ψυχαγωγία ούτε την εκπαίδευση αλλά ά η μουσική χρησιμοποιείται ως θεραπευτικό μέσο επικοινωνίας και συναισθηματικής έκφρασης.

omades-goneon-tropostoulegeinomades-goneon1-tropostoulegein

Ομάδες γονέων

Από το 2000 έχουν οργανωθεί και υλοποιηθεί ομάδες γονέων. Σκοπός των ομάδων είναι η προσωπική ανάπτυξη, η ανταλλαγή απόψεων, η συζήτηση προβληματισμών και δυσκολιών που προκύπτουν, η ενημέρωση για διάφορα θέματα που αφορούν την οικογένεια, το παιδί και το σχολείο.

omades-paidion-tropostoulegeinomades-paidion-tropostoulegein

Ομάδες παιδιών

Διοργανώνονται ομάδες παιδιών προσχολικής, σχολικής και εφηβικής ηλικίας, με στόχο την ανάπτυξη των κοινωνικών τους δεξιοτήτων, την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, την ανάδειξη των ικανοτήτων, τη βελτίωση της συμπεριφοράς και την ομαλή ένταξη στο σχολικό  περιβάλλον.

Συμβουλευτική Γονέων

Η συνεργασία του ψυχολόγου με τους γονείς είναι απαραίτητη και καθοριστικής σημασίας για την αποτελεσματική αντιμετώπιση των προβλημάτων του παιδιού. Σε αρκετές περιπτώσεις μάλιστα η ομαλή πορεία της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης του παιδιού είναι δυνατό να αποκατασταθεί μέσα από τις συναντήσεις του ψυχολόγου με τους γονείς, χωρίς να χρειαστεί να πραγματοποιηθούν θεραπευτικές συνεδρίες με το παιδί.

Μάθετε Περισσότερα…

Συνηθέστερες Ερωτήσεις

Με βάση τα στάδια της φωνολογικής εξέλιξης ένα παιδί στην ηλικία των 4 ετών θα πρέπει να παράγει σωστά σχεδόν όλα τα φωνήματα δίνοντας περιθώριο μέχρι τα 5 – 5,5 έτη  για των σωστή παραγωγή του φωνήματος /ρ/. Επίσης, οι δομικές και οι συστημικές διαδικασίες απλοποίησης που τα παιδιά κάνουν ως μέρος της φυσιολογικής φωνολογικής ανάπτυξης δεν δικαιολογούνται πέραν της ηλικίας των 4 -4,5 ετών. Έχοντας λοιπόν υπόψη μας τα στάδια της φωνολογικής ανάπτυξης Πίνακας Ηλικιών Κατάκτησης Φωνημάτων, τη ψυχολογική και συναισθηματική ανάπτυξη ενός παιδιού αλλά και τα μελλοντικά μαθησιακά προβλήματα που ενδέχεται να προκύψουν θα πρέπει να φροντίζουμε ένα παιδί να έχει δομήσει ένα καλό φωνολογικό σύστημα πριν ενταχθεί στην Α΄ Δημοτικού ώστε να ανταποκριθεί όσο καλύτερα μπορεί στις απαιτήσεις αυτής της δύσκολης σχολικής αρχής.
Σε αυτή την ηλικία θα πρέπει πρώτα από όλα να διερευνηθεί η κατανόηση του παιδιού. Λαμβάνουμε πάντα υπόψη μας τόσο στην λογοθεραπευτική αξιολόγηση όσο και στη λογοθεραπευτική παρέμβαση ότι ένα παιδί αυτής της ηλικίας αναγνωρίζει ρήματα σε εικόνες, κατανοεί έννοιες, κατανοεί τη χρήση των αντικειμένων αλλά και κάποια επίθετα. Με βάση το ότι ένα παιδί στην ηλικία των 2- 3 ετών βρίσκεται στο τηλεγραφικό στάδιο του λόγου θα πρέπει να συνδυάζει 3-5 λέξεις στην αυθόρμητη ομιλία να απαντά σε ερωτήσεις με ναι ή όχι κ.α Γλωσσική Ανάπτυξη αλλά και να παράγει αρκετά φωνήματα του φωνολογικού συστήματος σωστά όπως /κ/, /π/, /β/ Πίνακας Ηλικιών Κατάκτησης Φωνημάτων. Έτσι, λοιπόν η έγκαιρη αναζήτηση βοήθειας από ένα λογοθεραπευτή θα βοηθούσε στην πρώιμη παρέμβαση σε αυτή την κρίσιμη για ένα παιδί ηλικία όσον αφορά τη γλωσσική και συναισθηματική του ανάπτυξη.
Από τα πρώτα στάδια ανάπτυξης ενός παιδιού, από τη βρεφική ακόμα ηλικία θα πρέπει να παρατηρούμε εάν ένα παιδί ανταποκρίνεται στους ήχους. Ένα μωρό θα πρέπει να αντιδρά είτε να βγάζει κάποιον ήχο είτε να γυρνά όταν του μιλάμε ή όταν ακούει ένα δυνατό ήχο. Οτιδήποτε θεωρούμε ότι παρεκκλίνει από τη φυσιολογική ανάπτυξη Γλωσσική Ανάπτυξη από τις υπηρεσίες-λογοθεραπεία-γλωσσική ανάπτυξη) ενός παιδιού θα πρέπει να διερευνάται καθώς διάφορες καταστάσεις όπως ωτίτιδες χρόνιας μορφής είναι πιθανό να οδηγήσουν σε καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού.
Πράγματι, η έναρξη και παρακολούθηση των πρώτων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε σχολικό πλαίσιο είναι  μία από τις σημαντικότερες εμπειρίες του παιδιού. Μέσω του παιδικού σταθμού ή/και του νηπιαγωγείου το παιδί σας θα μάθει να συμβιώνει με άλλα άτομα, να ακολουθεί ένα πρόγραμμα, και να κοινωνικοποιείται. Είναι απόλυτα λογικό, λοιπόν, να νιώθετε άγχος για τις αντιδράσεις του παιδιού σας, ιδιαίτερα αν αυτό δεν σας έχει αποχωριστεί στο παρελθόν για συγκεκριμένο χρονικό διάστημα μέσα στην ημέρα. Ορισμένες συμβουλές που θα μπορούσαν να προταθούν ώστε να επιτευχθεί μία όσο το δυνατόν ομαλότερη μετάβαση του σε αυτό είναι οι εξής: Μην μεταδίδετε το άγχος σας. Να δείχνετε χαρούμενοι που το παιδί σας θα πάει σχολείο. Ιδιαίτερα βοηθητικό θα ήταν να το ενημερώσετε για το τι πρόκειται να συναντήσει (π.χ. κανόνες, καινούρια αθλήματα και δραστηριότητες, παιχνίδι κλπ.). Προσοχή! Ενημερώστε το παιδί για ότι θεωρείτε  χρήσιμο και μην το βομβαρδίζετε με πλήθος πληροφοριών. Επίσης, μία αρκετά διασκεδαστική δραστηριότητα, η οποία μπορεί να παρουσιαστεί και σαν παιχνίδι, πριν την άφιξη του παιδιού σας στον παιδικό σταθμό ή στο νηπιαγωγείο, είναι η προετοιμασία μίας λίστας με ότι είναι απαραίτητο και η ετοιμασία της τσάντας του. Τέλος, βοηθητική είναι και η ανάγνωση βιβλίων με θέμα  «πρώτη φορά στο σχολείο» που κυκλοφορούν στο εμπόριο.
Ένα αρκετά σύνηθες φαινόμενο είναι τα παιδιά να εκδηλώνουν ενδιαφέρον σε συγκεκριμένα πρόσωπα του οικογενειακού τους περιβάλλοντος, καθώς νιώθουν ότι αυτά ανταποκρίνονται και τους δείχνουν την πρέπουσα σημασία. Άλλες πάλι φορές, ορισμένη συγγενείς έχουν την ικανότητα και την σωματική δύναμη να χειρίζονται τα παιδία και να επικοινωνούν μαζί τους καλύτερα από κάποιους άλλους. Το φαινόμενο αυτό, βέβαια, συχνά δημιουργεί άγχος στον γονέα, που επιθυμία του είναι τα παιδιά να δείχνουν συμπάθεια σε όλους τους συγγενείς χωρίς καμία εξαίρεση. Σε τέτοιες περιπτώσεις δεν θα ήταν καλό να μεταφέρουν το άγχους αυτό στα παιδιά τους και να τα πιέζουν να δείξουν συμπεριφορές που εκείνα δεν θα ήθελαν γιατί το μόνο που θα μπορέσουν να επιτύχουν είναι τα αντίθετα αποτελέσματα, δηλαδή αρνητικές αντιδράσεις και ένα αίσθημα υποχρέωσης. Η ανάγνωση βιβλίων με θέμα την οικογένεια όπως και η χρήση ενισχυτών (π.χ. μικρά δωράκια από την «παραμελημένο μέλος») πιθανόν να λειτουργήσουν βοηθητικά. Επίσης, συζητήσεις για το τι δυνατότητες έχει π.χ ένα ηλικιωμένο μέλος και τους τρόπους που αυτό δείχνει την αγάπη του όπως και το πώς εμείς μπορούμε να δείξουμε την δική μας, σε ώρες που τα παιδιά είναι χαλαρά και ανέμελα, ώστε να μπορούν να μας ακούσουν και να μας καταλάβουν, πιθανόν να δράσουν υποστηρικτικά. Τέλος, τα παιδιά έχουν την ιδιότητα να μιμούνται τους γονείς τους. Το ενδιαφέρον που θα δείξει ένα γονέας για ένα συγγενικό πρόσωπο εύκολα περνάει και στη συμπεριφορά των παιδιών, επομένως προσπαθήστε να δίνετε παραδείγματα στα παιδιά μέσω τις δικής σας συμπεριφοράς.
Αρκετά συχνά τα παιδιά στην ηλικία, περίπου των 2 ετών και πάνω, δείχνουν να είναι περισσότερο δραστήρια και ενεργητικά. Αυτό είναι λογικό, καθώς τα παιδιά σε αυτή την περίοδο της ζωής τους προσπαθούν να ανακαλύψουν τον κόσμο,  δρώντας περισσότερο αυτόνομα, ξέροντας, βέβαια, ότι επιστρέφοντας από τον χώρο τον ανακαλύψεων τους θα βρουν να τους περιμένει ένα σταθερό πρόσωπο το οποίο θα τα επιβραβεύσει και θα τα αγκαλιάσει. Δεν είναι τυχαίο λοιπόν, που τα παιδιά αυτής της ηλικίας μαθαίνουν να λένε όχι ή να προκαλούν την αρνητική αντίδραση των μεγαλύτερων. Σημαντικό, επομένως, θέμα για την καλύτερη διαπαιδαγώγηση των παιδιών είναι ο τρόπος που κάνουμε τις παρατηρήσεις  μας όπως και το τι παραδείγματα δείχνουμε σε αυτά. Στην δική σας περίπτωση θα πρέπει να θέσετε όρια σε φίλους και συγγενείς και να μην τους επιτρέψετε σε καμία περίπτωση να αναλάβουν το δικό σας ρόλο. Βοηθητικό θα ήταν, επίσης, να τους εξηγήσετε ποιες ακριβώς «γραμμές-αξίες» θέλετε να περάσετε σε αυτό. Με αυτό τον τρόπο αποφεύγετε τα διπλά μηνύματα που σαν αποτέλεσμα έχουν να κάνουν την κατάσταση χειρότερη. Πείτε ένα μεγάλο ευχαριστώ σε φίλους και συγγενείς για το ενδιαφέρον που δείχνουν για την διαπαιδαγώγηση του παιδιού σας και εξηγήστε με ήπιο και ξεκάθαρο τρόπο ότι οι παρατηρήσεις ή ο τρόπος νουθεσίας του είναι ένα θέμα το οποίο θα θέλατε να αναλάβετε εξολοκλήρου. Ζητείστε την βοήθειά τους με το να μην παρεμβαίνουν σε αυτό που προσπαθείτε να κάνετε. Είναι πολύ πιθανό να γευτείτε την αρχική δυσαρέσκειά τους, ωστόσο μακροπρόθεσμα θα διευκολυνθείτε σημαντικά.
Μιλήστε μαζί μας!

Είπαν για μας

«Το παιδί μου πηγαίνει στις θεραπείες του με μεγάλη χαρά, το βλέπουμε κάθε μέρα να εξελίσσεται και να βελτιώνεται. Εμείς σαν γονείς νιώθουμε ασφαλείς και σε καλά χέρια. Σας ευχαριστούμε για ότι κάνετε για μας»

Δημήτρης και Μαρία Μ.

«Ο γιός μας διαγνώστηκε με άτυπο αυτισμό. Μόλις πήραμε στα χέρια μας τη γνωμάτευση χάσαμε τη γη κάτω από τα πόδια μας. Από την πρώτη στιγμή καταλάβαμε πόσο σημαντικό είναι να συνεργασθούμε με ανθρώπους- επιστήμονες που αγαπάνε το παιδί μας. Με συμβουλευτική υποστήριξη κι εξειδικευμένη παρέμβαση από το άρτια καταρτισμένο προσωπικό κατακτήσαμε βασικά στάδια και πρωτόγνωρες εμπειρίες. Αγαπήσαμε περισσότερο το παιδί μας και αντιληφθήκαμε ότι με την αποδοχή , επιμονή και υπομονή μπορούμε να κάνουμε τα πάντα
Κυρία Κατερίνα σ΄ευχαριστώ πολύ»

Παναγιώτης Δ.

«Όταν πρωτοεπισκέφθηκα το «τρόπος του λέγειν» ένιωθα άγχος και φόβο για το τι θα αντιμετωπίσω. Με τον καιρό κατάλαβα ότι είμαι πολύ τυχερή, γιατί και το παιδί μου έχει καταπληκτική εξέλιξη κι εγώ η ίδια έχω γίνει καλύτερη μητέρα. Ένα ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ είναι πολύ λίγο για το καλό που μας έχετε κάνει. Σας νοιώθω οικογένεια και χαίρομαι που σας έχω γνωρίσει»

Βάσω Σπ.

«Είναι ένα ευχάριστο περιβάλλον, το παιδί μου πάντα βγαίνει χαρούμενο και προοδεύει συνέχεια. Είναι πολύ σημαντικό στην εποχή που ζούμε, με τα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε, να έχουμε τέτοιους ανθρώπους δίπλα μας»

Μαίρη- Γιώργος Π.

«Τρόπος του λέγειν», ένα υπέροχο και φιλικό περιβάλλον, με αξιόλογους εκπαιδευτές και υπέροχους συνεργάτες. Ο κ. Παναγιώτης και η κ. Κατερίνα είναι δίπλα μας. Ένα μεγάλο ευχαριστώ για την πολύτιμη βοήθειά τους»

Βασίλης- Δήμητρα Β.

«Στην αρχή με δισταγμό ( Τρόπος του λέγειν)….. τώρα ερχόμαστε με χαρά και φεύγουμε χαρούμενοι αυτό λέει πολλά για μας, για σας, για όλους. Πραγματικά Ευχαριστώ!!!!»

Δήμητρα Γ.

«Το κέντρο λογοθεραπείας «Τρόπος του λέγειν» είναι κάτι πολύ περισσότερο από ένα συνηθισμένο κέντρο. Το εξειδικευμένο προσωπικό του αντιμετωπίζει κάθε πρόβλημα με σεβασμό και ενδιαφέρον. Εντοπίζει τις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες των παιδιών και των γονέων που το επισκέπτονται. Απλώνει το χέρι, ανοίγει την αγκαλιά και προσφέρει ουσιαστική και ανθρώπινη στήριξη σε κάθε δυσκολία.»

Μαρία Κ.

Blog

Αυτισμός

Λογοθεραπεία

Μαθησιακή Αποκατάσταση

Εργοθεραπεία

Έχετε μια ερώτηση;
Θέλετε να συνομιλήσετε;
Συμπληρώστε τα παρακάτω πεδία!

ΤΡΟΠΟΣ ΤΟΥ ΛΕΓΕΙΝ
Διεύθυνση: Περικλέους 1 Αγία Βαρβάρα.
Τηλέφωνο: 2105695222.